1) вести профессиональную деятельность строго в рамках своей компетенции; 2) способствовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности учащихся, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся во время коррекционно-образовательного процесса; 3) обследовать учащихся, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам логопедического обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей и педагогов (с целью их ориентации в проблемах развития учащихся); 4) определять задачи, формы, методы коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по программе, включающей максимальную коррекцию речевых нарушений, нервнопсихических отклонений в развитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным речевым дефектом; обеспечивать дальнейшую адаптацию учащихся в социуме; 5) направлять детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в ПМПК, психологические, медицинские и медико-педагогические центры; 6) комплектовать группы детей для занятий с учетом психофизического и речевого состояния детей; 7) выступать посредником между школьниками и всеми субъектами (администрацией, педагогическим коллективом, родителями) процесса сопровождения и коррекционно-образовательного процесса, проводимого ОШ № 116; 8) анализировать перспективные возможности ОШ № 116 в области осуществления проектов адаптации учащихся с ограниченными возможностями в современном образовательном пространстве;

г. Алматы, Ауэзовский район