2.1. осуществляет психолого-педагогическое сопровождение ребенка с особыми образовательными потребностями по рекомендации психолого-медико-педагогической консультации; 2.2. принимает участие в командной оценке специалистами и педагогами с целью оценки особых образовательных потребностей у детей, а также в составлении индивидуальных образовательных и развивающих программ; 2.3. оказывает помощь детям с особыми образовательными потребностями во время организованной учебной и иной деятельности в организации образования, в случае, когда их самостоятельная деятельность ограничена по состоянию здоровья и особенностям поведения, оказывает психолого-педагогическое сопровождение; 2.4. осуществляет наблюдение и ведет сбор данных о ребенке с особыми образовательными потребностями в процессе обучения, воспитания и развивающей работы, проводит протоколирование результатов освоения образовательной программы, динамики формирования образовательных, социально-адаптивных (поведенческих) навыков и предоставляет информацию воспитателям и специалистам для мониторинга процесса обучения и социализации ребенка; 2.5. проводит индивидуальные занятия с учащимся КПИ в соответствии с индивидуальной программой учащегося и планами занятий. Организует процесс индивидуальной работы с учащимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве; сопровождает процесс формирования их личности.2.6. Сопровождает учащегося во время школьных мероприятий вне класса поддержки.2.7. Своевременно сообщает Учителю КПИ о любых проблемах и трудностях, возникающих во время работы.2.8. Предотвращает всевозможные конфликтные ситуации, возникшие во время учебного процесса, и своевременно сообщает учителю.2.9. Ежедневно делает доклад о своей работе с учащимся учителю КПИ и участвует в обсуждении программ, планов и методик работы.

Западно-Казахстанская область, г. Уральск