Обязанности педагога-ассистента в инклюзивном образовании

• Сопровождение на уроках
  • Постоянное присутствие рядом с учеником
  • Помощь в выполнении заданий
  • Контроль внимания ученика
• Упрощение заданий
  • Изменение формата подачи информации
  • Сокращение текста
  • Замена сложных заданий на более понятные
• Помощь в коммуникации
  • Перевод заданий на "простой язык"
  • Помощь в формулировке вопросов
• Развитие самостоятельности
  • Постепенное снижение помощи
  • Обучение навыкам самообслуживания
• Выполнение рекомендаций ПМПК
  • Следование индивидуальной программе развития ребёнка
  • Использование специальных методик
• Коррекционная поддержка
  • Работа над когнитивными навыками
  • Работа над поведенческими и социальными навыками

Требования к педагогам-ассистентам

• Образование: Педагогическое или профильное высшее образование
• Дополнительная подготовка: Курсы по работе с детьми с особыми образовательными потребностями
• Знание ПМПК: Понимание рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии
• Психологическая устойчивость: Эмоциональная стабильность в работе с детьми
• Умение взаимодействовать: Чёткая коммуникация с детьми, родителями и учителями
• Практические навыки: Адаптация материалов и индивидуальный подход к обучению
• Личностные качества: Терпение, эмпатия, внимательность

Местоположение: г. Шымкент, район Тұран